今年，《全民阅读促进条例》已正式实施。“深化全民阅读”“建设书香社会”已成为国家文化战略的重要组成部分。与此同时，《数字中国建设整体布局规划》明确提出要“打造自信繁荣的数字文化”，推动数字技术与公共文化服务深度融合。在此背景下，儿童阅读作为全民阅读的基础工程，如何借助数智化手段提升可及性与品质，成为一个具有政策支撑与现实需求的命题。

国家图书馆等机构近年也在积极推进少儿数字阅读资源建设，通过数字化绘本、互动阅读等形式拓展服务边界。政策方向已经明确：不是让数字取代纸质，而是以数字技术弥补传统阅读在覆盖面、交互性和资源供给上的不足。乐读派少儿数字绘本机正是面向3-9岁儿童推出的一款专用阅读设备，完美契合这一政策框架。

一、当前儿童阅读的三重现实问题

1.屏幕时长与专注力风险
2025年数据显示，0-17周岁未成年人数字化阅读接触率达75.9%，这引发家长对孩子视力影响的担忧。而数字阅读可能削弱儿童对长文本的耐受力，挤压主动理解与深度思考空间，造成孩子专注力下降。

2.内容筛选成本高
儿童读物与阅读类App海量涌现，质量参差不齐。部分标榜“阅读”的应用嵌入了游戏诱导、广告和社交功能，3-9岁儿童自制力不强，家长需投入大量精力筛选优质内容。

3.数字与纸质的对立误区
家长常陷入“选边站”的境地，然而儿童实际使用中完全可兼用。需要的是一个能降低干扰、保持专注，同时发挥数字交互优势的专用载体，而非功能过载的通用平板。

二、乐读派的解决逻辑：做纯粹的少儿阅读产品

乐读派少儿数字绘本机系列产品由深圳乐读派科技有限公司研发，属国家高新技术企业与专精特新企业，持有50余项专利及软著。产品定位明确：专用阅读设备，而非通用屏幕。

1.护眼与防沉迷：21.5英寸IPS防蓝光大屏，内置观距提醒、反转提醒、时长管控，从硬件与系统层控制使用行为。

2.自研可控系统：自研LeReader OS，不支持上网、不开放游戏、不能安装第三方应用，从源头切断娱乐干扰，即纯粹阅读工具。

3.正版内容聚合：内置3000余册正版绘本，分中文馆、英文馆、古诗、启蒙馆、动物馆，海量资源持续更新；绘本资源精挑细选契合少儿身心发展；科学指导分级阅读，满足不同年龄段的阅读需求，省去家长筛选时间。

提供“为我读、自己读、跟读、指读”的多种模式，支持逐字指读、语音评测、内置字典。设计目的是服务不同识字阶段的自助阅读，将重复性伴读劳动交由设备承担，家长可更聚焦于内容讨论与互动。

三、家长端如何利用数字设备引导阅读

数字工具不会自动养成习惯，使用方式决定效果：

固定时段：每日设定半小时左右无其他屏幕干扰的阅读时间，重复常规而非追求单次时长。

协同参与：跟读、指读时，家长在故事后提问、讨论情节，设备提供标准化朗读，家长提供理解延伸。

纸屏组合：同一故事先屏后纸，激发兴趣再引入纸质书细读，让孩子感受阅读形式的灵活性。

科技无法替代家长判断与陪伴。乐读派少儿数字绘本机是专为少儿阅读而设计的产品：限定功能、控管内容、聚焦阅读，为广大少儿提供一个稳定、可控的数字阅读选项。这既是对全民阅读政策的响应，也是数智化时代儿童阅读的一次务实探索。

目前，乐读派少儿数字绘本机系列产品已入驻全国近千家公共图书馆、学校及幼儿园，这个六一儿童节，快带孩子去图书馆体验吧！