古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对阅读的情有独钟。其实，对于任何人而言，阅读最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光”。

阅读是美妙的，同时阅读是学习的基础，如果不在儿童、青少年时期起培养这些能力，那他们以后会遭遇读写的困难，且困难之高将难以应付今日世界的需求。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”

我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。因此，课外阅读就是教育过程中非常重要的环节。

虽然阅读的重要性如此之大，但在我国似乎对阅读，尤其是对儿童、青少年阅读习惯的培养并不重视，这是为何？

美国伊利诺伊大学阅读研究中心主任里查德·安德森教授主要从事儿童阅读研究，他曾深入地研究了中国儿童的课外阅读并与美国的儿童阅读做了比较，得出了如下结论：一个中国普通家庭和一个美国普通家庭为孩子提供阅读材料的经济能力大体相当，但是美国儿童的阅读量却是中国儿童的六倍。产生如此巨大差异的原因何在呢？

原来，中国父母比较注重阅读的短期效果，希望孩子读了一本书之后，就能牢牢掌握它的中心思想和深远意义，理解它的遣词造句、描写手法和意境。在父母眼里，孩子读完一本书都要说出个子丑寅卯来才算没有白读，能背下来最好。在这种情况下，孩子难以流畅理解故事的内容，感受不到阅读的乐趣，所以花在阅读上的时间少，阅读量也就小了。

实际上，阅读本身对人的影响是长远的、潜移默化的，不是读了几本书或者背了几本书就可以显现出来的，需要一个从量变到质变的过程。在孩子小时候，培养他们的读书兴趣和习惯，所以儿童阅读书籍的内容应当简单化、适合孩子口语表达，要多选择一些与他们生活相关的趣味短文和可供孩子们相互谈论的简单故事，才有利于引起他们的阅读兴趣。

当然，除了美国，世界上很多发达国家对于孩子的阅读都是非常重视的。

英国：阅读是重要的家庭亲子活动

英国著名的尼尔森报告定期调查该国儿童和青少年的阅读情况，该报告指出，到2013时年，英国拥有膝上电脑的家庭已经超过了50%，电脑和手机的高使用率的确影响了孩子的阅读习惯，但是在针对2000名儿童及其家长的调查问卷中，仍有60%的孩子表示，他们每周都会读书，32%的孩子说他们每天都抽出时间读书，并且以此为乐。

尼尔森报告把喜欢读书的程度分为三个等级：重量级是每周都读书，每天平均阅读时间达到或超过45分钟；中等级的读书时间稍微短些；轻量级则是虽然每周都读书，但是每天阅读时间少于15分钟。再往下，就是偶然读书，或者一个月里只捧起书本1到3次，这一级列为“不读书”层级。

尼尔森报告出版界代表乔·亨利强调说：“调查发现，英国儿童的读书程度处在中等级到重量级之间，这一点值得欣慰，但是近年来少量读书和不读书的人数量增加了，也应该引起警惕。”亨利解释说，英国孩子喜爱读书，与父母的努力分不开。调查显示，72%的英国父母会从婴儿时期开始，就每天为孩子读书。孩子们识字后与父母、祖父母一起读书，至今仍是重要的家庭亲子活动。

亨利经常向不同年龄和阶层的父母讲述读书的好处，也赢得了他们的赞同。亨利表示，他所接触的大多数英国父母都鼓励孩子“多读书”，否则就没收电子设备。通常，这个招数对孩子非常有效，所以该国孩子常看电视和网络视频的比例只有37%，而抱着手机长时间玩游戏的仅为16%。

亨利也支持阅读电子书，他认为两者差别不大，关键是给孩子们提供有趣的书籍和创造合适的读书环境，才能保证他们坚持阅读，爱上阅读。

日本：教育界鼓励孩子尽量多读报

日本成年人良好的阅读习惯成功地影响到了他们的孩子。曾经有人在泰国清迈机场候机室里拍摄到正在等飞机的一群日本学生，他们不玩手机，不跑跳喧哗，而是安静地各自捧书阅读。从照片上可以看出孩子们对环境的要求很低，只是随意坐在椅子上和地板上，人手一册，专注而淡然。可以想见，他们经常用这样的方式来享受闲暇时光。

不仅如此，日本的教育界还鼓励年幼的孩子尽量阅读报纸，认为读报是孩子学习和掌握文字的重要手段。面对一些质疑年纪小的孩子很难读懂报纸内容的观点，日本语老师吉田表示，孩子的好奇心能够帮助他们理解很多的内容，和了解大量的社会现实，至少他们能够读懂儿童版和体育版。在不间断的努力阅读中，孩子们接触了很多的报刊文字，看到和记住了文字的多种用法，增强了他们日后阅读经典作品的信心。到小学毕业时，很多读报的孩子已经熟练掌握了大量文字，因此喜欢读报的孩子不仅心智成长早于同龄者，他们的文学修养也高出同龄人很多。吉田老师的观点在实践中了得到证明。据报道，很多到欧洲学校交换学习的日本中学生，竟然能够获得文学课程免修，可见他们的阅读数量和质量之高。

德国：超过70%的孩子坚持每周阅读

根据德国脑科学研究员曼费列德·斯皮茨的研究，长时间使用智能手机，会使孩子们精力不集中，学习能力变差。今年德国《明镜》周刊、《时代》周报等在内的多家媒体对德国3000多位儿童和青少年进行了一项调查，结果显示，专家们可以不用担心，大多数孩子并未被电子产品“淹没”，而是积极正常学习，参与户外游戏的同时，仍有超过70%的孩子坚持每周读书读杂志。当然，他们也熟练地使用电脑和手机，用来与同伴联系，观看喜欢的影视节目和听音乐等。

德国的“阅读基金会”成立30年来，支持并鼓励所有年龄的国民阅读图书和其他出版物。他们的口号就是“让我国成为读者之国”。在该基金会的推动下，德国一些大型企业向幼儿园、学校和家庭赠送了大量图书，并推出了“国家读书日”活动，让孩子们在家庭聚会和公共活动中，大声地朗读喜欢的图书，展现自豪和自信，分享读书的快乐。该基金会主席葛鲁博认为，经常朗读书籍的人，不单单是在讲故事，也锻炼了表达能力，他们未来会获得较好的工作，而且容易在职场上取得成功。

不过，该基金会管理主任马斯也表示：“我们要正面迎接数字化的挑战，不能无视电子化人口的增长，我们要做的是协调好传统图书与网络文化的关系，从根本上说，我们的终极目的不变，就是要提升孩子和成年人的阅读能力，帮助他们在生活和工作中收获最大的益处。”